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IJI intervista IJVAS

Written by IJVAS

La federazione nazionale Il Jazz Italiano ha intervistato il direttivo IJVAS presieduto da Catia Gori.

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L’associazione Γ¨ nata ufficialmente nel 2019 a partire da un progetto originale promosso nel 2018 dalla Federazione del Jazz Italiano presieduta da Paolo Fresu. Da subito, con la guida di Ada Montellanico eΒ  il sostegno dei soci fondatori si Γ¨ aperto un dibattito sul senso, le motivazioni, le modalitΓ  dell’inserimento e dell’uso del jazz e delle musiche improvvisate nell’educazione musicale scolastica. Molti sono stati i progetti, le iniziative, le collaborazioni tra il mondo scolastico, l’extrascuola, le associazioni dei territori e quelle nazionali. Dal febbraio 2022 il nuovo direttivo ha ricevuto le consegne dal gruppo uscente e ha perseguito le azioni giΓ  intraprese, innestando nuove progettualitΓ .

π‘Έπ’–π’‚π’π’Š 𝒔𝒐𝒏𝒐 π’Š π’“π’–π’π’π’Š π’…π’†π’Š π’Žπ’†π’Žπ’ƒπ’“π’Š 𝒅𝒆𝒍 π‘«π’Šπ’“π’†π’•π’•π’Šπ’—π’ 𝒆 𝒍𝒆 𝒂𝒓𝒆𝒆 π’…π’Š π’„π’π’Žπ’‘π’†π’•π’†π’π’›π’‚?
I ruoli dei membri del Direttivo e le aree di competenza sono per lo piΓΉ similari siamo tutte e tutti docenti formatori musicisti.

Catia Gori:Β  PresidenteΒ 
Sonia Peana:Β  vicepresidente
Cecilia Pizzorno, Miriam Caputo, Tullio Visioli, Luca Anghinoni e Fabrizio Fogagnolo: consiglieri
Gianni Coscia: presidente onorario

Sottolineiamo che ciascun* a prescindere dal ruolo statutario, agisce, all’interno dell’associazione, in modo partecipato e paritetico. CiΓ²Β nasce probabilmente dalla professionalitΓ  che ci accomuna, quella dell’educare.Β  Essere nel qui ed ora del fare scuola e proporlo alle scolaresche, affina competenze e sintonie, stimola percezioni che anche un’artista verosimilmente prova con il suo pubblico.

π‘Έπ’–π’‚π’π’Š 𝒔𝒐𝒏𝒐 π’”π’•π’‚π’•π’Š π’ˆπ’π’Š π’‚π’—π’—π’†π’π’Šπ’Žπ’†π’π’•π’Š π’‘π’Šπ’–Μ€ π’Šπ’Žπ’‘π’π’“π’•π’‚π’π’•π’Š 𝒄𝒉𝒆 𝒉𝒂𝒏𝒏𝒐 π’”π’†π’ˆπ’π’‚π’•π’ 𝒍𝒂 π’”π’•π’π’“π’Šπ’‚ 𝒅𝒆𝒍𝒍’π’‚π’”π’”π’π’„π’Šπ’‚π’›π’Šπ’π’π’†?
Gli avvenimenti legati alla storia di IJVAS, dal 2018 sono molti.Β 
Partiamo dal Convegno a Bologna, che ci ha fatti incontrare.Β  In quell’ occasione cercammo di mappare alcune delle realtΓ  scolastiche legate a progetti sul jazz e le musiche improvvisate. La Federazione nazionale IJI nacque nel febbraio 2018, un anno dopo si costituΓ¬ l’Associazione Il Jazz Va a Scuola presieduta da Ada Montellanico, fino a febbraio 2022.Β  Il percorso incentrato sulla scuola e la costituzione di una associazione specifica che si occupasse di promuovere la conoscenza del jazz fu fortemente promosso da Paolo Fresu.Β  Ci siamo impegnati e ci stiamo impegnando, come tante realtΓ  che promuovono la cultura artistica per le diverse fasce di etΓ , nella promozione di azioni artistico formative diverse.

𝑺𝒐𝒏𝒐 π’Šπ’ 𝒄𝒐𝒓𝒔𝒐 π’‘π’“π’π’ˆπ’†π’•π’•π’Š π’„π’π’π’…π’Šπ’—π’Šπ’”π’Š 𝒄𝒐𝒏 𝒍𝒆 𝒂𝒍𝒕𝒓𝒆 π’‚π’”π’”π’π’„π’Šπ’‚π’›π’Šπ’π’π’Š π’‚π’‡π’‡π’†π’“π’†π’π’•π’Š 𝒂 𝑰𝑱𝑰?
Abbiamo recentemente appreso della vincita bando MIC β€œSiciBas jazz un ponte tra Territori” che mette in relazione la realtΓ  dell’Onyx Club Matera e Algos Catania. Questa progettualitΓ  di natura interassociativa Γ¨ un esempio attivo di relazione tra Festival e IJVAS, come avviene con Time in jazz,Β Una striscia di Terra feconda, Ambria jazz, e altri. Importanti le progettualitΓ  in fase di definizione con associazione dei Jazz club e dei fotografi. E’ in atto un progetto con MIdj e DJeP che tende alla apertura di percorsi e classi di concorso a indirizzo β€œNuovi Linguaggi” nei Licei Musicali e ad una generale riforma della filiera musicale per tutto il percorso formativo ad iniziare dalla fascia 0-6. Altra collaborazione con DJeP, da ampliare ad altre associazioni aderenti alla Federazione, ha come obiettivo un convegno con attivitΓ  di ricerca legate ai percorsi cognitivi e creativi dell’ ‘improvvisazione”.

π‘Έπ’–π’‚π’π’Š 𝒔𝒐𝒏𝒐 𝒍𝒆 π’„π’“π’Šπ’•π’Šπ’„π’Šπ’•π’‚Μ€ 𝒄𝒉𝒆 π’Šπ’ 𝒒𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐 π’Žπ’π’Žπ’†π’π’•π’ 𝒔𝒕𝒂 π’—π’Šπ’—π’†π’π’…π’ π’Šπ’ 𝒗𝒐𝒔𝒕𝒓𝒐 𝒔𝒆𝒕𝒕𝒐𝒓𝒆?
Le criticitΓ  che toccano la nostra associazione riguardano la variegata complessitΓ  del mondo scolastico e quindi della stessa societΓ .Β 
Crediamo vivamente vadano costruite alleanze rispettose e reciproche con le tante realtà che si occupano di Formazione, che possano così sostenere le Istituzioni scolastiche.  Essere in ascolto di ciò che si attiva nel mondo scuola e delle realtà associative del terzo settore, di enti, di Fondazioni, forze specifiche dei Territori, indica che vicino alle complessità esistono spinte precise di chi ha consapevolezza sulla forza e necessità di creare arte bellezza e voglia di comunità, senza primati e presunzioni.

π‘ͺ𝒉𝒆 𝒄𝒐𝒔𝒂 π’—π’Š π’‚π’–π’ˆπ’–π’“π’‚π’•π’†?
Un riconoscimento culturale per supportare con adeguati percorsi formativi i docenti ed i professionisti che, a vario titolo, lavorano con forza e passione educante; che sempre piΓΉ istituzioni scolastiche e sociali siano raggiunte dalle nostre azioni progettuali con l’intento di costruire e condividere percorsi formativi.

π‘ͺπ’π’Žπ’† 𝒆̀ π’‘π’π’”π’”π’Šπ’ƒπ’Šπ’π’† π’Šπ’”π’„π’“π’Šπ’—π’†π’“π’”π’Š 𝒆 𝒑𝒆𝒓𝒄𝒉𝒆́ π’Šπ’”π’„π’“π’Šπ’—π’†π’“π’”π’Š 𝒂𝒍𝒍𝒂 𝒗𝒐𝒔𝒕𝒓𝒂 π‘¨π’”π’”π’π’„π’Šπ’‚π’›π’Šπ’π’π’†?
Iscriversi a IJVAS significa sostenere questo progetto Formativo legato al presente e al futuro delle giovani generazioni.Β  Unire, sostenere, fare crescere e condividere buone pratiche attraverso un coinvolgimento diretto dalla fase progettuale a quella della realizzazione concreta. Questa operativitΓ  Γ¨ ad oggi realizzata concretamente attraverso una rete di artisti, ambasciatori di IJVAS. Vorremmo attuare sempre piΓΉ questo scambio affinchΓ© il jazz vada a scuola non solo per insegnare, ma anche per imparare, prima di tutto a vivere insieme! Ci si associa compilando il modello scaricabile qui: https://www.iljazzvascuola.eu/aderire-a-il-jazz-va-a-scuola-ijvas/
Vi aspettiamo!

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